L'interculturel : principes et réalités à l'école / Jennifer Kerzil

Public ISBD Titre : L'interculturel : principes et réalités à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jennifer Kerzil ; Geneviève Vinsonneau Editeur : Fontenay-sous-Bois [France] : SIDES Année de publication : 2004 Collection : Psychologie des dynamiques interculturelles Importance : 143 p. Présentation : couv. ill. en coul., tabl. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86861-128-4 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 101-104. - Annexes p. 106-143 Langues : Français (fre) Catégories : Education interculturelle Enfants d'immigrés ~termes orphelins:Ecoles Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Une première partie interroge l'histoire des notions de "culture" et d' "identité" au regard de la psychologie sociale: par l'assignation de "cultures d'origine" et d'identité, des populations se sont vues enfermées dans des représentations figées, compromettant leurs perspectives d'évolution et la dynamique de leurs échanges. La seconde partie présente une synthèse de la réflexion des trentes dernières années et tente d'éclairer les pratiques actuelles des professionnels de l'éducation ayant en charge des groupes culturellement hétérogènes. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8348 L'interculturel : principes et réalités à l'école [texte imprimé] / Jennifer Kerzil ; Geneviève Vinsonneau . - Fontenay-sous-Bois (France) : SIDES, 2004 . - 143 p. : couv. ill. en coul., tabl. ; 22 cm. - (Psychologie des dynamiques interculturelles) . ISBN : 978-2-86861-128-4 : 16 EUR Bibliogr. p. 101-104. - Annexes p. 106-143 Langues : Français (fre) Catégories : Education interculturelle Enfants d'immigrés ~termes orphelins:Ecoles Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Une première partie interroge l'histoire des notions de "culture" et d' "identité" au regard de la psychologie sociale: par l'assignation de "cultures d'origine" et d'identité, des populations se sont vues enfermées dans des représentations figées, compromettant leurs perspectives d'évolution et la dynamique de leurs échanges. La seconde partie présente une synthèse de la réflexion des trentes dernières années et tente d'éclairer les pratiques actuelles des professionnels de l'éducation ayant en charge des groupes culturellement hétérogènes. Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=8348

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
0190787	370 KER I	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Exclu du prêt

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