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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesApprendre les uns des autres : la réciprocité source d'éducation mutuelle / Jean-Marie Labelle
Titre : Apprendre les uns des autres : la réciprocité source d'éducation mutuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Labelle, Auteur Editeur : Paris [France] : l'Harmattan Année de publication : Impr. 2017 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Importance : 1 vol. (140 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11300-5 Prix : 15,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 195-211. - Glossaire. - Index. Langues : Français (fre) Catégories : Communication en éducation
Interaction en éducation
Relations maître-élèveIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Cet ouvrage a pour ambition de présenter les fondamentaux de l'éducation, dans le souci de donner des repères pour la pensée et pour l'action. Concept novateur, la réciprocité comme facteur d'éducation mutuelle permet à chacun d'apprendre des autres et à tous d'apprendre de chacun. Éducative, la réciprocité est un enjeu des relations humaines, à l'école ou en formation, en famille, au travail et, plus généralement, dans toute rencontre avec autrui." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21826 Apprendre les uns des autres : la réciprocité source d'éducation mutuelle [texte imprimé] / Jean-Marie Labelle, Auteur . - Paris (Rue de l'Ecole Polytechnique, 7, 75005, France) : l'Harmattan, Impr. 2017 . - 1 vol. (140 p.) ; 21 cm. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-11300-5 : 15,50 EUR
Bibliogr. p. 195-211. - Glossaire. - Index.
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication en éducation
Interaction en éducation
Relations maître-élèveIndex. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : "Cet ouvrage a pour ambition de présenter les fondamentaux de l'éducation, dans le souci de donner des repères pour la pensée et pour l'action. Concept novateur, la réciprocité comme facteur d'éducation mutuelle permet à chacun d'apprendre des autres et à tous d'apprendre de chacun. Éducative, la réciprocité est un enjeu des relations humaines, à l'école ou en formation, en famille, au travail et, plus généralement, dans toute rencontre avec autrui." (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21826 Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027810X 370 LAB A Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Ethique et relation dans le secteur sanitaire et social : l'andragogie relationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle Lemaire, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : DL 2023 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'essentiel Importance : 1 vol. (125 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-849-3 Langues : Français (fre) Catégories : Formateurs (éducation des adultes) ** Formation
Interaction en éducation
Travail social chez les adultesIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"L'Andragogie relationnelle agit pour nous apprendre à nous libérer des étiquettes les plus noires.
De manière globale, on peut dire que l'Andragogie relationnelle nous apprend comment adoucir nos réactions afin d'embellir nos relations.
Avec des outils concrets et des méthodes dynamiques, l'Andragogie relationnelle nous permet de produire une nouvelle énergie qu'Ensemble, Andragogue et Apprenant, (ici soignant-soigné) vont utiliser en vue de rétablir notre équilibre, et, conséquence logique, préserver ou « réparer » notre santé.
Formé à la Relation d'aide et à l'Écoute active, l'Andragogue relationnel engage une écoute participative. Il crée ainsi une relation de soutien qui vient renforcer la démarche thérapeutique. La mise en mots permet la mise en oeuvre du processus de guérison.
L'Andragogie relationnelle apprend au Patient devenu Apprenant comment se relier :
- à sa maladie : entendre le sens de ce que les maux peuvent vouloir dire?;
- à son traitement : au lieu de le subir comme une agression corporelle, s'en faire un ami qui lui veut du bien?;
- à son histoire familiale : combien de maladies expriment des blessures cachées, des secrets de famille??
- à son entourage chez qui le retentissement de la maladie (ex. dans les cas de dépression nerveuse, Alzheimer, etc.) entraîne aussi des réactions, des mécanismes de fuite ou de sur-adaptation.
Elle offre des clés pour comprendre les situations relationnelles et les faire évoluer vers un mieux-être réciproque." (4e de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'ANDRAGOGIE RELATIONNELLE ET LA SOUFFRANCE
Comment fonctionne l'Andragogie relationnelle ?
La maladie, réponse naturelle à notre mal-à-dit ?
Que fait l'Andragogie relationnelle ?
Comment j'ai découvert l'Andragogie ?
La technologie aurait-elle détruit l'humain ?
Quelles motivations nous poussent à embrasser les professions de l'accompagnement et du soin ?
CHAPITRE 2 - PRATIQUER L'ACTION JUSTE
Qu'est-ce qu'une action juste ?
La formule SOR
Qu'est-ce que l'éthique ?
Quelles composantes à l'éthique ?
L'éthique parfois source de conflits
--- 1. Faire jouer la clause de conflits
--- 2. Me positionner en respectant la règle des 4 C (clair, court, concis, courtois)
--- 3. Proposer une solution de remplacement
--- 4. Faire une partie de chemin
--- 5. Des cas où l'éthique s'impose
--- 6. Faut-il toujours dire la vérité à un malade ?
Situation les plus courantes
Des textes à propos de l'éthique
Un point important: la position couché/debout
L'éternel Triangle de Karpman
CHAPITRE 3 - LES 7 CLES DE LA COMMUNICATION RELATIONNELLE DANS LE SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL
Clé n°1: Respecter l'autre et soi-même
Clé n°2: Ecouter. Pour entendre puis comprendre
Clé n°3: Demander pour obtenir. Atteindre et proposer
Clé n°4: analyser induit. Examiner puis réfléchir
Clé n°5: Choisir en connaissance de cause
Clé n°6: Accepter l'inéluctable, refuser l'inacceptable
Clé n°7: Protester quand il faut, autant qu'il faut, juste ce qu'il faut
CHAPITRE 4 - LA METHODE ESPERE
Qui a laissé son nez sous le tuyau d'échappement de l'autre ? +
Des provisions pour la route
CHAPITRE 5 - LES 4 SAVOIRS DE LA RELATION HUMAINE
Donner: je sonne quoi ?
Recevoir: je reçois comment ?
Demander: quel risque je prends
Refuser: apprendre à dire non pour savoir dire oui
L'assertivité
--- L'assertivité dace aux situations difficiles
--- L'assertivité face aux situations de protestation
--- L'assertivité face aux critiques… sœurs jumelles de la protestation
Ethique et communication émotionnelle
--- Qu'est-ce qu'une émotion ?
--- Des émotions difficiles à gérer
Violence - sujet tabou ?
--- Violence et bulle d'intimité
--- Quand la violence est prescrite sur ordonnance
CHAPITRE 6 - LE MEILLEUR POUR FINIR… LE CAS PRATIQUE
Préambule
Avertissement
L'inacceptable
--- Les atteintes à la dignité humaine
Les malheurs de Sophie, version… médicale
--- Les atteintes à la dignité humaine (suite)
Pour le bien du corps physique
--- Le bruit
Une oreille et un cœur: Le Réseau Myriam
Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=25990 Ethique et relation dans le secteur sanitaire et social : l'andragogie relationnelle [texte imprimé] / Michelle Lemaire, Auteur . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, DL 2023 . - 1 vol. (125 p.) ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-849-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Formateurs (éducation des adultes) ** Formation
Interaction en éducation
Travail social chez les adultesIndex. décimale : 159BE Communication (psychologie) - Écoute - Entretien - Relation d’aide Résumé :
"L'Andragogie relationnelle agit pour nous apprendre à nous libérer des étiquettes les plus noires.
De manière globale, on peut dire que l'Andragogie relationnelle nous apprend comment adoucir nos réactions afin d'embellir nos relations.
Avec des outils concrets et des méthodes dynamiques, l'Andragogie relationnelle nous permet de produire une nouvelle énergie qu'Ensemble, Andragogue et Apprenant, (ici soignant-soigné) vont utiliser en vue de rétablir notre équilibre, et, conséquence logique, préserver ou « réparer » notre santé.
Formé à la Relation d'aide et à l'Écoute active, l'Andragogue relationnel engage une écoute participative. Il crée ainsi une relation de soutien qui vient renforcer la démarche thérapeutique. La mise en mots permet la mise en oeuvre du processus de guérison.
L'Andragogie relationnelle apprend au Patient devenu Apprenant comment se relier :
- à sa maladie : entendre le sens de ce que les maux peuvent vouloir dire?;
- à son traitement : au lieu de le subir comme une agression corporelle, s'en faire un ami qui lui veut du bien?;
- à son histoire familiale : combien de maladies expriment des blessures cachées, des secrets de famille??
- à son entourage chez qui le retentissement de la maladie (ex. dans les cas de dépression nerveuse, Alzheimer, etc.) entraîne aussi des réactions, des mécanismes de fuite ou de sur-adaptation.
Elle offre des clés pour comprendre les situations relationnelles et les faire évoluer vers un mieux-être réciproque." (4e de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'ANDRAGOGIE RELATIONNELLE ET LA SOUFFRANCE
Comment fonctionne l'Andragogie relationnelle ?
La maladie, réponse naturelle à notre mal-à-dit ?
Que fait l'Andragogie relationnelle ?
Comment j'ai découvert l'Andragogie ?
La technologie aurait-elle détruit l'humain ?
Quelles motivations nous poussent à embrasser les professions de l'accompagnement et du soin ?
CHAPITRE 2 - PRATIQUER L'ACTION JUSTE
Qu'est-ce qu'une action juste ?
La formule SOR
Qu'est-ce que l'éthique ?
Quelles composantes à l'éthique ?
L'éthique parfois source de conflits
--- 1. Faire jouer la clause de conflits
--- 2. Me positionner en respectant la règle des 4 C (clair, court, concis, courtois)
--- 3. Proposer une solution de remplacement
--- 4. Faire une partie de chemin
--- 5. Des cas où l'éthique s'impose
--- 6. Faut-il toujours dire la vérité à un malade ?
Situation les plus courantes
Des textes à propos de l'éthique
Un point important: la position couché/debout
L'éternel Triangle de Karpman
CHAPITRE 3 - LES 7 CLES DE LA COMMUNICATION RELATIONNELLE DANS LE SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL
Clé n°1: Respecter l'autre et soi-même
Clé n°2: Ecouter. Pour entendre puis comprendre
Clé n°3: Demander pour obtenir. Atteindre et proposer
Clé n°4: analyser induit. Examiner puis réfléchir
Clé n°5: Choisir en connaissance de cause
Clé n°6: Accepter l'inéluctable, refuser l'inacceptable
Clé n°7: Protester quand il faut, autant qu'il faut, juste ce qu'il faut
CHAPITRE 4 - LA METHODE ESPERE
Qui a laissé son nez sous le tuyau d'échappement de l'autre ? +
Des provisions pour la route
CHAPITRE 5 - LES 4 SAVOIRS DE LA RELATION HUMAINE
Donner: je sonne quoi ?
Recevoir: je reçois comment ?
Demander: quel risque je prends
Refuser: apprendre à dire non pour savoir dire oui
L'assertivité
--- L'assertivité dace aux situations difficiles
--- L'assertivité face aux situations de protestation
--- L'assertivité face aux critiques… sœurs jumelles de la protestation
Ethique et communication émotionnelle
--- Qu'est-ce qu'une émotion ?
--- Des émotions difficiles à gérer
Violence - sujet tabou ?
--- Violence et bulle d'intimité
--- Quand la violence est prescrite sur ordonnance
CHAPITRE 6 - LE MEILLEUR POUR FINIR… LE CAS PRATIQUE
Préambule
Avertissement
L'inacceptable
--- Les atteintes à la dignité humaine
Les malheurs de Sophie, version… médicale
--- Les atteintes à la dignité humaine (suite)
Pour le bien du corps physique
--- Le bruit
Une oreille et un cœur: Le Réseau Myriam
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0301663 159BE LEM E Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : L'observation de l'enfant en milieu éducatif Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Berthiaume, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (258 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5167-1 Note générale : Bibliogr. p. 248-250. Index p. 251-254. Contient des corrigés Langues : Français (fre) Catégories : Education ** Recherche
Interaction en éducation
Observation (psychologie)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé :
"Cet ouvrage vous présente chaque étape de la démarche d'observation, des mécanismes de la perception aux stratégies permettant de construire vos propres outils d'observation, de communication et d'évaluation.
Au fil des chapitres, vous vérifierez votre compréhension du processus à l’aide d’exemples concrets et vous vous entraînerez à utiliser les outils proposés grâce à des exercices variés et issus de la pratique professionnelle. Le corrigé disponible à la fin du livre vous rend autonome dans votre apprentissage.
Cette 2e édition présente les outils d’observation les plus utilisés. Son format agrandi fait la part belle aux tableaux récapitulatifs, aux exercices et aux illustrations. Un nouvel encart tout en couleurs contient des exemples d’outils, facilitant ainsi leur compréhension.
Que vous soyez en formation initiale ou continue, pour le milieu scolaire ou la petite enfance, cet ouvrage vous donne les outils pour devenir un observateur efficace!" (4e de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'OBSERVATION DE GAARDE EDICATIF
1.2 Une définition de l’observation
1.3 Les étapes d’une démarche d’observation
1.4 L’utilisation du jeu pour développer certaines habiletés et attitudes
CHAPITRE 2 - LA PERCEPTION DE LA REALITE ET LES PRINCIPES ETHIQUES
2.1 Une définition de la perception
2.2 Le processus de perception
2.3 Les filtres à la perception
2.4 La formulation d’énoncés objectifs
2.5 Les défis d’une observation de qualité
2.6 Les questions d’éthique
CHAPITRE 3 - LA COLLECTE DES DONNEES
3.1 La mémoire et l’observation
3.2 La prise de notes
3.3 Les différents types de jugements
3.4 La description des comportements
CHAPITRE 4 - L'OBSERVATION DES COMPORTEMENTS DE COMMUNICATION
4.1 Les comportements de communication
4.2 La description du contexte
CHAPITRE 5 - LES METHODES D'OBSERVATION
5.1 L’observation libre
5.2 L’observation systématique
5.3 L’observation directe et indirecte
5.4 Les autres méthodes d’observation
CHAPITRE 6 - LES OUTILS D'OBSERVATION, D'EVALUATION ET DE COMMUNICATION
6.1 Les outils de l’éducatrice
6.2 L’adaptation et la création des outils
6.3 Le dossier de l’enfant
CHAPITRE 7 - LE TRAITEMENT DES DONNEES ET LES ACTIONS A SUIVRE
7.1 Les deux types de démarche d’observation
7.2 Réaliser une démarche d’observation
7.3 L’analyse des données
7.4 L’interprétation des résultats
7.5 Les suites à donner à la démarche
7.6 L’évaluation de la démarche d’observation
7.7 Le projet intégrateurPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26173 L'observation de l'enfant en milieu éducatif [texte imprimé] / Denise Berthiaume, Auteur . - 2e éd. . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, DL 2016 . - 1 vol. (258 p.) ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-5167-1
Bibliogr. p. 248-250. Index p. 251-254. Contient des corrigés
Langues : Français (fre)
Catégories : Education ** Recherche
Interaction en éducation
Observation (psychologie)Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé :
"Cet ouvrage vous présente chaque étape de la démarche d'observation, des mécanismes de la perception aux stratégies permettant de construire vos propres outils d'observation, de communication et d'évaluation.
Au fil des chapitres, vous vérifierez votre compréhension du processus à l’aide d’exemples concrets et vous vous entraînerez à utiliser les outils proposés grâce à des exercices variés et issus de la pratique professionnelle. Le corrigé disponible à la fin du livre vous rend autonome dans votre apprentissage.
Cette 2e édition présente les outils d’observation les plus utilisés. Son format agrandi fait la part belle aux tableaux récapitulatifs, aux exercices et aux illustrations. Un nouvel encart tout en couleurs contient des exemples d’outils, facilitant ainsi leur compréhension.
Que vous soyez en formation initiale ou continue, pour le milieu scolaire ou la petite enfance, cet ouvrage vous donne les outils pour devenir un observateur efficace!" (4e de couv.)
Note de contenu :
CHAPITRE 1 - L'OBSERVATION DE GAARDE EDICATIF
1.2 Une définition de l’observation
1.3 Les étapes d’une démarche d’observation
1.4 L’utilisation du jeu pour développer certaines habiletés et attitudes
CHAPITRE 2 - LA PERCEPTION DE LA REALITE ET LES PRINCIPES ETHIQUES
2.1 Une définition de la perception
2.2 Le processus de perception
2.3 Les filtres à la perception
2.4 La formulation d’énoncés objectifs
2.5 Les défis d’une observation de qualité
2.6 Les questions d’éthique
CHAPITRE 3 - LA COLLECTE DES DONNEES
3.1 La mémoire et l’observation
3.2 La prise de notes
3.3 Les différents types de jugements
3.4 La description des comportements
CHAPITRE 4 - L'OBSERVATION DES COMPORTEMENTS DE COMMUNICATION
4.1 Les comportements de communication
4.2 La description du contexte
CHAPITRE 5 - LES METHODES D'OBSERVATION
5.1 L’observation libre
5.2 L’observation systématique
5.3 L’observation directe et indirecte
5.4 Les autres méthodes d’observation
CHAPITRE 6 - LES OUTILS D'OBSERVATION, D'EVALUATION ET DE COMMUNICATION
6.1 Les outils de l’éducatrice
6.2 L’adaptation et la création des outils
6.3 Le dossier de l’enfant
CHAPITRE 7 - LE TRAITEMENT DES DONNEES ET LES ACTIONS A SUIVRE
7.1 Les deux types de démarche d’observation
7.2 Réaliser une démarche d’observation
7.3 L’analyse des données
7.4 L’interprétation des résultats
7.5 Les suites à donner à la démarche
7.6 L’évaluation de la démarche d’observation
7.7 Le projet intégrateurPermalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=26173 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0301838 370 BER O Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
Titre : Parier sur la réciprocité : vivre la solidarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Heber-Suffrin, Auteur ; Chantal Renon-Thouret, Auteur ; Nicole Desgroppes, Auteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : impr. 2011 Collection : Comprendre la société Sous-collection : L'essentiel Importance : 1 vol. (368 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-842-1 Note générale : Bibliogr. p. 361-365. Notes bibliogr. Liste de sites internet p. 367 Langues : Français (fre) Catégories : Interaction en éducation
Relations humainesIndex. décimale : 301 Sociologie Résumé : "Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, "par tous - pour tous", un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun, sur l'appel aux intelligences de tous, sur la création de soi par soi (qui est toujours en lien avec autrui), et ceci pour chacune d'entre nous ? Sans doute, jamais assez ! " (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19213 Parier sur la réciprocité : vivre la solidarité [texte imprimé] / Claire Heber-Suffrin, Auteur ; Chantal Renon-Thouret, Auteur ; Nicole Desgroppes, Auteur . - Lyon (7, rue du Plat, 69002, France) : Chronique Sociale, impr. 2011 . - 1 vol. (368 p.) ; 22 cm. - (Comprendre la société. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-842-1
Bibliogr. p. 361-365. Notes bibliogr. Liste de sites internet p. 367
Langues : Français (fre)
Catégories : Interaction en éducation
Relations humainesIndex. décimale : 301 Sociologie Résumé : "Les effets positifs de la réciprocité sont-ils assez reconnus, pour construire, "par tous - pour tous", un monde social ouvert et solidaire, et des relations fondées sur la reconnaissance mutuelle, sur la dignité de chacun, sur l'appel aux intelligences de tous, sur la création de soi par soi (qui est toujours en lien avec autrui), et ceci pour chacune d'entre nous ? Sans doute, jamais assez ! " (4e de couv.) Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19213 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0243228 301 HEB P Livre Bibliothèque IESSID Livres Disponible
