L'école face à la violence : décrire, expliquer, agir / Eric Debarbieux

Public ISBD Titre : L'école face à la violence : décrire, expliquer, agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Debarbieux, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : Impr. 2017 Collection : Collection U Sous-collection : Sciences humaines & sociales Importance : 1 vol. (253 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61608-3 Note générale : Bibliogr. p. [221]-249. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Violence en milieu scolaire ** Lutte contre Violence en milieu scolaire ** Prévention Index. décimale : 308VIO Violence dans la société - Violence conjugale Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique. "Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs parmi les meilleurs spécialistes. Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides, pour ne pas céder aux simplismes dangereux." (4e de couv.) Note de contenu : Sommaire : Introduction - Violences à l'école : la science contre les populismes Première partie : Mesurer et décrire Chapitre 1 - Mesurer la violence en milieu scolaire au niveau national : outils et résultats Chapitre 2 - Climat scolaire, violence, harcélement : ce que disent les élèves et les personnels Chapitre 3 - Cyberviolence : état de la question Deuxième partie : Expliquer et interpréter Chapitre 4 - Violence à l'école et harcèlement entre pairs dans les contextes en évolution constante Chapitre 5 - Genre et violences à l'école : défaire les stéréotypes sexués à l'école Chapitre 6 - De l'ethnicisation en milieu scolaire à la radicalisation violente ? Un lien problématique Chapitre 7 - Sécurité publique et violence scolaire Troisième partie : Prévenir et agir Chapitre 8 - Réformer la gestion de la discipline à l'école aux États-Unis : prévenir plutôt que guérir Chapitre 9 - L'évaluation de la menace : une stratégie de prévention de la violence à l'école Chapitre 10 - La police à l'école. Quelle réalité, pour quel pouvoir d'agir ? Chapitre 11 - La science au service de l'action : les enquêtes locales de climat scolaire et victimation Chapitre 12 - L'amélioration du climat scolaire en Europe et en Amérique du Nord Chapitre 13 - Au-delà des mythes pédagogiques : intervenir plus tôt pour favoriser la persévérance et la réussite des jeunes en difficulté de comportement Chapitre 14 - Peut-on former le personnel contre la violence à l'école ? Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22077 L'école face à la violence : décrire, expliquer, agir [texte imprimé] / Eric Debarbieux, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris (21, rue du Montparnasse, 75283) : Armand Colin, Impr. 2017 . - 1 vol. (253 p.) ; 24 cm. - (Collection U. Sciences humaines & sociales) . ISBN : 978-2-200-61608-3 Bibliogr. p. [221]-249. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Catégories : Violence en milieu scolaire ** Lutte contre Violence en milieu scolaire ** Prévention Index. décimale : 308VIO Violence dans la société - Violence conjugale Résumé : Une approche objective de la violence à l’école est plus que jamais nécessaire. Il ne s’agit pas d’être naïfs mais bien de poser les questions essentielles et d’y répondre à l’aune de la recherche scientifique. "Ce livre rassemble les contributions d’un panel international de chercheurs parmi les meilleurs spécialistes. Comment mesurer la violence à l’école et comment la définir – du harcèlement à la violence d’intrusion ou à la cyberviolence ? Comment y faire face ? La tolérance zéro est-elle une solution ? Quels liens avec le climat scolaire ? Avec la radicalisation ? Quel travail avec la Police ? Que nous apprend la « science du danger » sur les risques et sur leur prévention ? Comment gérer les menaces ? Y a-t-il des « bonnes » et des « mauvaises » solutions ? Comment faire face aux troubles du comportement ? Comment se former ? Autant de questions vives, en France comme à l’étranger dont les réponses s’appuient sur des recherches solides, pour ne pas céder aux simplismes dangereux." (4e de couv.) Note de contenu : Sommaire : Introduction - Violences à l'école : la science contre les populismes Première partie : Mesurer et décrire Chapitre 1 - Mesurer la violence en milieu scolaire au niveau national : outils et résultats Chapitre 2 - Climat scolaire, violence, harcélement : ce que disent les élèves et les personnels Chapitre 3 - Cyberviolence : état de la question Deuxième partie : Expliquer et interpréter Chapitre 4 - Violence à l'école et harcèlement entre pairs dans les contextes en évolution constante Chapitre 5 - Genre et violences à l'école : défaire les stéréotypes sexués à l'école Chapitre 6 - De l'ethnicisation en milieu scolaire à la radicalisation violente ? Un lien problématique Chapitre 7 - Sécurité publique et violence scolaire Troisième partie : Prévenir et agir Chapitre 8 - Réformer la gestion de la discipline à l'école aux États-Unis : prévenir plutôt que guérir Chapitre 9 - L'évaluation de la menace : une stratégie de prévention de la violence à l'école Chapitre 10 - La police à l'école. Quelle réalité, pour quel pouvoir d'agir ? Chapitre 11 - La science au service de l'action : les enquêtes locales de climat scolaire et victimation Chapitre 12 - L'amélioration du climat scolaire en Europe et en Amérique du Nord Chapitre 13 - Au-delà des mythes pédagogiques : intervenir plus tôt pour favoriser la persévérance et la réussite des jeunes en difficulté de comportement Chapitre 14 - Peut-on former le personnel contre la violence à l'école ? Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=22077

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