Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morissette, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : cop. 2002 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (217 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Note générale : Bibliogr. p. 216-217 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement ** Innovations Tests et mesures en éducation Transfert d'apprentissage Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Propose une varie?te? d'outils "sous forme d'activite?s, de textes explicatifs, de tableaux, de sche?mas, de grilles de re?flexion, d'illustrations et d'exemples de ta?ches. Ils traitent de the?mes comme la construction des savoirs et l'apprentissage, le transfert, la ta?che, l'e?valuation, le travail en e?quipe et le climat de classe." [Extrait de la 4e de couv.] Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19341 Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morissette, Auteur . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, cop. 2002 . - 1 vol. (217 p.) : ill. ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-551-5 Bibliogr. p. 216-217 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement ** Innovations Tests et mesures en éducation Transfert d'apprentissage Index. décimale : 370 Éducation - Pédagogie - Décrochage scolaire Résumé : Propose une varie?te? d'outils "sous forme d'activite?s, de textes explicatifs, de tableaux, de sche?mas, de grilles de re?flexion, d'illustrations et d'exemples de ta?ches. Ils traitent de the?mes comme la construction des savoirs et l'apprentissage, le transfert, la ta?che, l'e?valuation, le travail en e?quipe et le climat de classe." [Extrait de la 4e de couv.] Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19341

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L'album jeunesse, un trésor à exploiter : concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums / Andrée Poulin

Public ISBD Titre : L'album jeunesse, un trésor à exploiter : concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrée Poulin, Auteur ; Elaine Turgeon, Préfacier, etc. Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : DL 2017 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (XII-228 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4949-4 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture (enseignement primaire) Littérature pour la jeunesse ** Etude et enseignement Index. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "L’auteure de littérature jeunesse Andrée Poulin propose aux enseignants de la maternelle à la 6e année un ouvrage complet pour amener leurs élèves à mieux comprendre et apprécier les albums. Pour découvrir l’immense richesse de ce genre littéraire en classe, la première partie traite : • des composantes de l’album; • de l’art de lire un album pour favoriser l’écoute et stimuler la discussion; • de la littératie visuelle et textuelle, et des liens qui les unissent; • des critères pour la sélection d’albums de qualité; • des pistes d’exploitation concrètes en lecture, en écriture et à l’oral; • des activités générales à mener avec tous types d’albums. La seconde partie présente 12 albums récents et variés, soigneusement sélectionnés pour leur potentiel ludique et pédagogique. On y trouve : • des suggestions pour animer leur lecture en classe; • des analyses du texte et des illustrations; • des entrevues inédites avec les créateurs; • des activités de lecture, d’écriture et de communication orale adaptées à tous les cycles. Enrichi d’une multitude de titres d’albums contemporains, cet ouvrage offre aux enseignants un véritable coffre aux trésors où puiser des idées formidables pour faire de la lecture de l’album en classe une expérience incontournable et inoubliable!" (4e de couv.) Note de contenu : Partie 1 – Les concepts clés Chapitre 1 – Plaidoyer pour l’album Chapitre 2 – La lecture à voix haute d’albums Chapitre 3 – Comment développer la littératie visuelle Chapitre 4 – Le texte dans l’album Chapitre 5 – Les albums sans texte Chapitre 6 – Comment choisir les albums Partie 2 – Les fiches d’exploitation pédagogiques Fiche 1 – Tempête sur la savane / Michaël Escoffier et Manon Gauthier Fiche 2 – Aaah!bécédaire / Elaine Turgeon et Martin Laliberté Fiche 3 – Loula part pour l’Afrique / Anne Villeneuve Fiche 4 – Ma maison / Danielle Malenfant et Josée Masse et Un papillon / Angèle Delaunois et Laurence Dechassey Fiche 5 – Le lion et l’oiseau / Marianne Dubuc Fiche 6 – Tempête / Arianna Tamburini Fiche 7 – Fatima et les voleurs de clémentines / Mireille Messier et Gabrielle Grimard Fiche 8 – Metropolis / Benoit Tardif Fiche 9 – Pablo trouve un trésor / Andrée Poulin et Isabelle Malenfant Fiche 10 – Un million de questions ! / Marie-Louise Gay Fiche 11 – Azadah / Jacques Goldstyn Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24546 L'album jeunesse, un trésor à exploiter : concepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums [texte imprimé] / Andrée Poulin, Auteur ; Elaine Turgeon, Préfacier, etc. . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, DL 2017 . - 1 vol. (XII-228 p.) ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Langue et communication) . ISBN : 978-2-7650-4949-4 Langues : Français (fre) Catégories : Lecture (enseignement primaire) Littérature pour la jeunesse ** Etude et enseignement Index. décimale : 087J Littérature de jeunesse (comme sujet) Résumé : "L’auteure de littérature jeunesse Andrée Poulin propose aux enseignants de la maternelle à la 6e année un ouvrage complet pour amener leurs élèves à mieux comprendre et apprécier les albums. Pour découvrir l’immense richesse de ce genre littéraire en classe, la première partie traite : • des composantes de l’album; • de l’art de lire un album pour favoriser l’écoute et stimuler la discussion; • de la littératie visuelle et textuelle, et des liens qui les unissent; • des critères pour la sélection d’albums de qualité; • des pistes d’exploitation concrètes en lecture, en écriture et à l’oral; • des activités générales à mener avec tous types d’albums. La seconde partie présente 12 albums récents et variés, soigneusement sélectionnés pour leur potentiel ludique et pédagogique. On y trouve : • des suggestions pour animer leur lecture en classe; • des analyses du texte et des illustrations; • des entrevues inédites avec les créateurs; • des activités de lecture, d’écriture et de communication orale adaptées à tous les cycles. Enrichi d’une multitude de titres d’albums contemporains, cet ouvrage offre aux enseignants un véritable coffre aux trésors où puiser des idées formidables pour faire de la lecture de l’album en classe une expérience incontournable et inoubliable!" (4e de couv.) Note de contenu : Partie 1 – Les concepts clés Chapitre 1 – Plaidoyer pour l’album Chapitre 2 – La lecture à voix haute d’albums Chapitre 3 – Comment développer la littératie visuelle Chapitre 4 – Le texte dans l’album Chapitre 5 – Les albums sans texte Chapitre 6 – Comment choisir les albums Partie 2 – Les fiches d’exploitation pédagogiques Fiche 1 – Tempête sur la savane / Michaël Escoffier et Manon Gauthier Fiche 2 – Aaah!bécédaire / Elaine Turgeon et Martin Laliberté Fiche 3 – Loula part pour l’Afrique / Anne Villeneuve Fiche 4 – Ma maison / Danielle Malenfant et Josée Masse et Un papillon / Angèle Delaunois et Laurence Dechassey Fiche 5 – Le lion et l’oiseau / Marianne Dubuc Fiche 6 – Tempête / Arianna Tamburini Fiche 7 – Fatima et les voleurs de clémentines / Mireille Messier et Gabrielle Grimard Fiche 8 – Metropolis / Benoit Tardif Fiche 9 – Pablo trouve un trésor / Andrée Poulin et Isabelle Malenfant Fiche 10 – Un million de questions ! / Marie-Louise Gay Fiche 11 – Azadah / Jacques Goldstyn Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24546

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Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée / Nancy Margulies

Public ISBD Titre : Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Collaborateur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Education Année de publication : impr. 2005 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Prix : 39 EUR Note générale : Bibliogr. p. [110]-111. Langues : Français (fre) Catégories : Cognition ** Etude et enseignement Esprit critique ** Acquisitions Linguistique cognitive Index. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé : "La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées." (4è de couv.) Note de contenu : AVANT-PROPOS INTRODUCTION - La technique des cartes d'organisation d'idées - De nombreuses applications - Les "cartes panoramiques" UN SURVOL CHAPITRE 1 - Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées - La première étape: la production - La seconde étape: l'organisation - La "carte" d'un livre - La préparation d'une allocution - La gestion du temps - L'introduction des parties du programme CHAPITRE 2 - Les symboles et le dessin - Les symboles et vous - Des symboles "étape par étape" - Des "symboles universels" CHAPITRE 3 - Comment initier vos élèves à la technique des cartes d'organisation d'idées - Jour 1 - La création des premières cartes - Une démonstration - Une expérience - La découverte - Le cerveau expliqué aux élèves CHAPITRE 4 - Les symboles et les élèves - Les jeunes élèves - Les élèves plus âgés - Les hiéroglyphes - Une bande de symboles CHAPITRE 5 - Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves - Les applications au niveau préscolaire - La mise en contexte - Des cartes pour partager les responsabilités - Le développement d'une image de soi positive - Comment étudier mieux - De meilleures habilités de raisonnement - La séance de remue-méninges - Les cartes d'organisation d'idées au secondaire CHAPITRE 6 - Des clientèles pour les cartes d'organisation d'idées - Les parents et leurs enfants - Les enfants malentendants - Les apprenants particuliers CHAPITRE 7 - L'intuition - Une cartes du savoir intérieur des élèves - Les "cartes intuitives" CHAPITRE 8 - Les voies du savoir - Pour l'enseignant - Pour vos élèves - Les limites de la carte CHAPITRE 9 - Une variante i: les cartes panoramiques CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19412 Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée [texte imprimé] / Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Collaborateur ; Gervais Sirois, Collaborateur . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, impr. 2005 . - 1 vol. (111 p.) : ill. ; 21 cm. - (Chenelière/Didactique) . ISBN : 978-2-7651-0319-6 : 39 EUR Bibliogr. p. [110]-111. Langues : Français (fre) Catégories : Cognition ** Etude et enseignement Esprit critique ** Acquisitions Linguistique cognitive Index. décimale : 001 Méthodologie - Méthodes de travail Résumé : "La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'information sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées." (4è de couv.) Note de contenu : AVANT-PROPOS INTRODUCTION - La technique des cartes d'organisation d'idées - De nombreuses applications - Les "cartes panoramiques" UN SURVOL CHAPITRE 1 - Devenir un utilisateur des cartes d'organisation d'idées - La première étape: la production - La seconde étape: l'organisation - La "carte" d'un livre - La préparation d'une allocution - La gestion du temps - L'introduction des parties du programme CHAPITRE 2 - Les symboles et le dessin - Les symboles et vous - Des symboles "étape par étape" - Des "symboles universels" CHAPITRE 3 - Comment initier vos élèves à la technique des cartes d'organisation d'idées - Jour 1 - La création des premières cartes - Une démonstration - Une expérience - La découverte - Le cerveau expliqué aux élèves CHAPITRE 4 - Les symboles et les élèves - Les jeunes élèves - Les élèves plus âgés - Les hiéroglyphes - Une bande de symboles CHAPITRE 5 - Des cartes d'organisation d'idées pour vos élèves - Les applications au niveau préscolaire - La mise en contexte - Des cartes pour partager les responsabilités - Le développement d'une image de soi positive - Comment étudier mieux - De meilleures habilités de raisonnement - La séance de remue-méninges - Les cartes d'organisation d'idées au secondaire CHAPITRE 6 - Des clientèles pour les cartes d'organisation d'idées - Les parents et leurs enfants - Les enfants malentendants - Les apprenants particuliers CHAPITRE 7 - L'intuition - Une cartes du savoir intérieur des élèves - Les "cartes intuitives" CHAPITRE 8 - Les voies du savoir - Pour l'enseignant - Pour vos élèves - Les limites de la carte CHAPITRE 9 - Une variante i: les cartes panoramiques CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19412

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