| Titre : |
Fondements et étapes du processus de recherche : Méthodes quantitatives et qualitatives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marie-Fabienne Fortin, Auteur ; Johanne Gagnon, Auteur |
| Mention d'édition : |
3e éd. |
| Editeur : |
Montréal [Canada] : Chenelière Education |
| Année de publication : |
DL 2016 |
| Importance : |
1 vol. (518 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
26 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-5006-3 |
| Prix : |
55 EUR |
| Note générale : |
Glossaire. - Index. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Recherche ** Méthodologie ** Problèmes et exercices
Recherche qualitative
|
| Index. décimale : |
001 Méthodologie - Méthodes de travail |
| Résumé : |
"Un manuel essentiel.
Fondements et étapes du processus de recherche est un ouvrage indispensable pour l’apprentissage de la recherche quantitative et qualitative. Les caractéristiques du processus de recherche menant à la réalisation concrète d’un projet sont présentées selon un enchainement logique en cinq parties : la phase conceptuelle, la phase méthodologique, la phase empirique, la phase analytique et la phase de diffusion. L’ouvrage permet, par ailleurs, de sensibiliser le lecteur à l’importance de la recherche pour le développement des connaissances et la compréhension des phénomènes relevant de la discipline qu’il étudie.
Une approche pédagogique efficace.
Cette nouvelle édition conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques déjà grandement appréciées, et elle comporte des ajouts destinés à faciliter l’apprentissage et l’enseignement : un schéma, placé au début de chacune des phases, des tableaux synthèses, des figures et des résumés de fin de chapitre permettent de bien saisir le processus de recherche. Les notions théoriques sont soutenues par de nombreux exemples dans lesquels sont illustrés les liens entre la théorie et son utilisation dans la pratique. Fondé sur une approche pluridisciplinaire, cet ouvrage offre une perspective claire et concise de la recherche.
Des questions d’autoévaluation en fin de chapitre, des cartes conceptuelles expliquant les phases de la recherche ainsi qu’une banque d’articles multidisciplinaires accompagnés de schémas de concepts, disponibles pour le professeur sur la plateforme numérique i+ Interactif, sont autant d’éléments qui inciteront le lecteur à explorer les voies de la recherche.
Ce manuel est conforme à la nouvelle orthographe."( 4e de couv.)
|
| Note de contenu : |
CHAPITRE 1 - Une introduction à la recherche : démarche et fondements
1.1 À propos de la recherche scientifique
1.2 L’importance de la recherche pour les disciplines dans le contexte de la pratique fondée sur des données probantes
1.3 Les principaux points d’attache qui sous-tendent la recherche
1.4 Les principes fondamentaux qui guident la recherche
1.5 Les buts de la recherche et les niveaux de connaissance
1.6 Les formes générales de la recherche
CHAPITRE 2 - Les paradigmes sous-jacents aux méthodes quantitatives et qualitatives
2.1 Quelques notions du concept de paradigme
2.2 Des divergences paradigmatiques sur la nature de la recherche
2.3 Les paradigmes et les méthodes de recherche
2.4 Les études associées aux méthodes de recherche
CHAPITRE 3 - Les concepts clés et les étapes du processus de recherche
3.1 Les termes et les concepts clés en recherche
3.2 Le processus de recherche : phases et étapes
CHAPITRE 4 - Le choix du sujet de recherche et l’énoncé de la question
4.1 Le choix du sujet ou du problème de recherche
4.2 L’exploration du sujet de recherche
4.3 Le raffinement du sujet de recherche
4.4 Du sujet de recherche à la question
4.5 Les types de recherche et les questions pivots
4.6 Vers la question finale et le type de recherche
4.7 Les caractéristiques d’une bonne question
CHAPITRE 5 - La recension des écrits : de la recherche documentaire à la lecture critique
5.1 La recension des écrits
5.2 Les sources d’information
5.3 La démarche dans la conduite de la recherche documentaire : les étapes à parcourir
5.4 L’organisation et la rédaction de la recension des écrits
5.5 La critique d’une recension des écrits
5.6 Un exemple de recension des écrits
CHAPITRE 6 Le cadre de recherche
6.1 Le cadre de recherche
6.2 La théorie
6.3 L’élaboration et la vérification de la théorie
6.4 Le modèle conceptuel
6.5 Le cadre de recherche : théorique ou conceptuel
6.6 Les éléments d’élaboration d’un cadre de recherche
6.7 L’examen critique du cadre de recherche
CHAPITRE 7 - La formulation du problème de recherche
7.1 De la question de recherche à la formulation du problème
7.2 Le type de questions en rapport avec la formulation du problème
7.3 Qu’est-ce que formuler un problème de recherche ?
7.4 La rédaction du problème de recherche
7.5 L’examen critique du problème de recherche
CHAPITRE 8 L’énoncé du but de la recherche, des questions et des hypothèses
8.1 Le but de la recherche, les questions et les hypothèses
8.2 Les questions de recherche
8.3 Les hypothèses de recherche
8.4 L’examen critique du but de la recherche, des questions et des hypothèses
CHAPITRE 9 - Les enjeux en éthique de la recherche
9.1 L’éthique de la recherche
9.2 La responsabilité éthique du chercheur
9.3 L’évolution des règles de conduite dans la recherche menée auprès des êtres humains
9.4 Les principes éthiques fondés sur le respect de la dignité humaine
9.5 L’éthique et la recherche qualitative
9.6 Le processus du consentement
9.7 Les comités d’éthique de la recherche
9.8 L’examen critique des aspects éthiques de la recherche
CHAPITRE 10 - L’introduction au devis de recherche
10.1 Qu’est-ce qu’un devis de recherche ?
10.2 Les concepts liés à certains devis
10.3 Le contrôle des variables étrangères
10.4 La validité des devis et ses obstacles
10.5 Les grandes classes de la recherche et les devis associés
CHAPITRE 11 - Les devis de recherche qualitative
11.1 La planification de la recherche qualitative
11.2 Les postulats philosophiques dans le contexte des devis de recherche qualitative
11.3 Les approches distinctes de la recherche qualitative
11.4 Les méthodes de collecte des données qualitatives
11.5 L’examen critique des méthodologies qualitatives
CHAPITRE 12 - Les devis de recherche quantitative
12.1 Les devis d’études descriptives
12.2 Les devis d’études corrélationnelles
12.3 Les devis d’études à visée temporelle
12.4 D’autres devis d’études utilisant la corrélation
12.5 Les devis d’études expérimentales
12.6 Les devis d’études quasi expérimentales
12.7 L’examen critique des devis d’études quantitatives
CHAPITRE 13 - Les méthodes mixtes de recherche et les devis
13.1 Les méthodes mixtes de recherche
13.2 Les types de devis mixtes
13.3 La conduite des devis mixtes de recherche
13.4 Les critères de qualité des méthodes mixtes de recherche
13.5 L’examen critique d’un devis mixte
CHAPITRE 14 - L’échantillonnage
14.1 Les concepts liés à l’échantillonnage
14.2 Les méthodes d’échantillonnage
14.3 Le recrutement des participants potentiels
14.4 La taille de l’échantillon dans la recherche quantitative
14.5 La taille de l’échantillon dans la recherche qualitative
14.6 L’examen critique de la méthode d’échantillonnage
CHAPITRE 15 - Les principes sous-jacents à la mesure des concepts
15.1 La mesure des concepts dans la conduite de la recherche
15.2 L’erreur de mesure
15.3 Les échelles de mesure
15.4 Les cadres de référence de la mesure
15.5 Les concepts de fidélité et de validité des mesures
15.6 La sensibilité et la spécificité des mesures
15.7 La validation transculturelle
15.8 L’examen critique des instruments de mesure
CHAPITRE 16 - Les méthodes de collecte des données
16.1 Le choix d’une méthode de collecte des données
16.2 Les méthodes de collecte des données qualitatives
16.3 Les méthodes de collecte des données quantitatives
16.4 La traduction et l’adaptation d’échelles
16.5 L’examen critique des méthodes de collecte des données
CHAPITRE 17 La collecte et l’organisation des données
17.1 Les procédures préparatoires à la collecte des données
17.2 Le plan d’enregistrement des données
17.3 La collecte des données
17.4 Le codage des données
CHAPITRE 18 - L’analyse des données qualitatives
18.1 Le processus d’analyse des données qualitatives
18.2 Les étapes de l’analyse des données qualitatives
18.3 Les méthodes propres aux approches qualitatives
18.4 Les concepts liés à la rigueur dans les recherches qualitatives
18.5 L’examen critique d’une analyse qualitative
CHAPITRE 19 - L’analyse statistique descriptive
19.1 Les variables et les niveaux de mesure
19.2 L’analyse statistique descriptive
19.3 Les distributions de fréquences
19.4 Les mesures de tendance centrale
19.5 Les mesures de dispersion et de position
19.6 Les mesures d’association entre deux variables
19.7 L’examen critique de l’analyse statistique descriptive
CHAPITRE 20 - L’analyse statistique inférentielle
20.1 L’inférence statistique
20.2 L’estimation des paramètres
20.3 La vérification empirique des hypothèses : les étapes
20.4 Une introduction aux statistiques inférentielles
20.5 Les mesures d’association : les coefficients de corrélation
20.6 Les mesures de prédiction : l’analyse de régression
20.7 Les mesures de différences : la comparaison de moyennes
20.8 L’examen critique des analyses statistiques inférentielles
CHAPITRE 21 La présentation et l’interprétation des résultats
21.1 La présentation des résultats de recherche
21.2 La présentation des résultats d’analyses qualitatives
21.3 La présentation des résultats d’analyses quantitatives
21.4 L’interprétation des résultats d’analyses
21.5 L’examen critique du rapport de recherche
CHAPITRE 22 - La diffusion des résultats
22.1 Le rapport de recherche : structure et contenu
22.2 L’article de périodique
22.3 Le mémoire et la thèse
22.4 La communication des résultats
22.5 L’évaluation critique des rapports de recherche
CHAPITRE 23 - L’intégration de données probantes dans la pratique professionnelle
23.1 Le concept de la pratique fondée sur des données probantes
23.2 Les étapes de la pratique fondée sur des données probantes
23.3 Les obstacles et les atouts à l’utilisation des résultats de recherche
23.4 Les modèles de pratique fondée sur des données probantes
CORRIGES DES EXERCICES DE REVISION
GLOSSAIRE
INDEX
|
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21814 |
Fondements et étapes du processus de recherche : Méthodes quantitatives et qualitatives [texte imprimé] / Marie-Fabienne Fortin, Auteur ; Johanne Gagnon, Auteur . - 3e éd. . - Montréal (rue Saint Denis, 5800, Canada) : Chenelière Education, DL 2016 . - 1 vol. (518 p.) : ill. ; 26 cm. ISBN : 978-2-7650-5006-3 : 55 EUR Glossaire. - Index. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Recherche ** Méthodologie ** Problèmes et exercices
Recherche qualitative
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| Index. décimale : |
001 Méthodologie - Méthodes de travail |
| Résumé : |
"Un manuel essentiel.
Fondements et étapes du processus de recherche est un ouvrage indispensable pour l’apprentissage de la recherche quantitative et qualitative. Les caractéristiques du processus de recherche menant à la réalisation concrète d’un projet sont présentées selon un enchainement logique en cinq parties : la phase conceptuelle, la phase méthodologique, la phase empirique, la phase analytique et la phase de diffusion. L’ouvrage permet, par ailleurs, de sensibiliser le lecteur à l’importance de la recherche pour le développement des connaissances et la compréhension des phénomènes relevant de la discipline qu’il étudie.
Une approche pédagogique efficace.
Cette nouvelle édition conserve la rigueur scientifique et les qualités pédagogiques déjà grandement appréciées, et elle comporte des ajouts destinés à faciliter l’apprentissage et l’enseignement : un schéma, placé au début de chacune des phases, des tableaux synthèses, des figures et des résumés de fin de chapitre permettent de bien saisir le processus de recherche. Les notions théoriques sont soutenues par de nombreux exemples dans lesquels sont illustrés les liens entre la théorie et son utilisation dans la pratique. Fondé sur une approche pluridisciplinaire, cet ouvrage offre une perspective claire et concise de la recherche.
Des questions d’autoévaluation en fin de chapitre, des cartes conceptuelles expliquant les phases de la recherche ainsi qu’une banque d’articles multidisciplinaires accompagnés de schémas de concepts, disponibles pour le professeur sur la plateforme numérique i+ Interactif, sont autant d’éléments qui inciteront le lecteur à explorer les voies de la recherche.
Ce manuel est conforme à la nouvelle orthographe."( 4e de couv.)
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| Note de contenu : |
CHAPITRE 1 - Une introduction à la recherche : démarche et fondements
1.1 À propos de la recherche scientifique
1.2 L’importance de la recherche pour les disciplines dans le contexte de la pratique fondée sur des données probantes
1.3 Les principaux points d’attache qui sous-tendent la recherche
1.4 Les principes fondamentaux qui guident la recherche
1.5 Les buts de la recherche et les niveaux de connaissance
1.6 Les formes générales de la recherche
CHAPITRE 2 - Les paradigmes sous-jacents aux méthodes quantitatives et qualitatives
2.1 Quelques notions du concept de paradigme
2.2 Des divergences paradigmatiques sur la nature de la recherche
2.3 Les paradigmes et les méthodes de recherche
2.4 Les études associées aux méthodes de recherche
CHAPITRE 3 - Les concepts clés et les étapes du processus de recherche
3.1 Les termes et les concepts clés en recherche
3.2 Le processus de recherche : phases et étapes
CHAPITRE 4 - Le choix du sujet de recherche et l’énoncé de la question
4.1 Le choix du sujet ou du problème de recherche
4.2 L’exploration du sujet de recherche
4.3 Le raffinement du sujet de recherche
4.4 Du sujet de recherche à la question
4.5 Les types de recherche et les questions pivots
4.6 Vers la question finale et le type de recherche
4.7 Les caractéristiques d’une bonne question
CHAPITRE 5 - La recension des écrits : de la recherche documentaire à la lecture critique
5.1 La recension des écrits
5.2 Les sources d’information
5.3 La démarche dans la conduite de la recherche documentaire : les étapes à parcourir
5.4 L’organisation et la rédaction de la recension des écrits
5.5 La critique d’une recension des écrits
5.6 Un exemple de recension des écrits
CHAPITRE 6 Le cadre de recherche
6.1 Le cadre de recherche
6.2 La théorie
6.3 L’élaboration et la vérification de la théorie
6.4 Le modèle conceptuel
6.5 Le cadre de recherche : théorique ou conceptuel
6.6 Les éléments d’élaboration d’un cadre de recherche
6.7 L’examen critique du cadre de recherche
CHAPITRE 7 - La formulation du problème de recherche
7.1 De la question de recherche à la formulation du problème
7.2 Le type de questions en rapport avec la formulation du problème
7.3 Qu’est-ce que formuler un problème de recherche ?
7.4 La rédaction du problème de recherche
7.5 L’examen critique du problème de recherche
CHAPITRE 8 L’énoncé du but de la recherche, des questions et des hypothèses
8.1 Le but de la recherche, les questions et les hypothèses
8.2 Les questions de recherche
8.3 Les hypothèses de recherche
8.4 L’examen critique du but de la recherche, des questions et des hypothèses
CHAPITRE 9 - Les enjeux en éthique de la recherche
9.1 L’éthique de la recherche
9.2 La responsabilité éthique du chercheur
9.3 L’évolution des règles de conduite dans la recherche menée auprès des êtres humains
9.4 Les principes éthiques fondés sur le respect de la dignité humaine
9.5 L’éthique et la recherche qualitative
9.6 Le processus du consentement
9.7 Les comités d’éthique de la recherche
9.8 L’examen critique des aspects éthiques de la recherche
CHAPITRE 10 - L’introduction au devis de recherche
10.1 Qu’est-ce qu’un devis de recherche ?
10.2 Les concepts liés à certains devis
10.3 Le contrôle des variables étrangères
10.4 La validité des devis et ses obstacles
10.5 Les grandes classes de la recherche et les devis associés
CHAPITRE 11 - Les devis de recherche qualitative
11.1 La planification de la recherche qualitative
11.2 Les postulats philosophiques dans le contexte des devis de recherche qualitative
11.3 Les approches distinctes de la recherche qualitative
11.4 Les méthodes de collecte des données qualitatives
11.5 L’examen critique des méthodologies qualitatives
CHAPITRE 12 - Les devis de recherche quantitative
12.1 Les devis d’études descriptives
12.2 Les devis d’études corrélationnelles
12.3 Les devis d’études à visée temporelle
12.4 D’autres devis d’études utilisant la corrélation
12.5 Les devis d’études expérimentales
12.6 Les devis d’études quasi expérimentales
12.7 L’examen critique des devis d’études quantitatives
CHAPITRE 13 - Les méthodes mixtes de recherche et les devis
13.1 Les méthodes mixtes de recherche
13.2 Les types de devis mixtes
13.3 La conduite des devis mixtes de recherche
13.4 Les critères de qualité des méthodes mixtes de recherche
13.5 L’examen critique d’un devis mixte
CHAPITRE 14 - L’échantillonnage
14.1 Les concepts liés à l’échantillonnage
14.2 Les méthodes d’échantillonnage
14.3 Le recrutement des participants potentiels
14.4 La taille de l’échantillon dans la recherche quantitative
14.5 La taille de l’échantillon dans la recherche qualitative
14.6 L’examen critique de la méthode d’échantillonnage
CHAPITRE 15 - Les principes sous-jacents à la mesure des concepts
15.1 La mesure des concepts dans la conduite de la recherche
15.2 L’erreur de mesure
15.3 Les échelles de mesure
15.4 Les cadres de référence de la mesure
15.5 Les concepts de fidélité et de validité des mesures
15.6 La sensibilité et la spécificité des mesures
15.7 La validation transculturelle
15.8 L’examen critique des instruments de mesure
CHAPITRE 16 - Les méthodes de collecte des données
16.1 Le choix d’une méthode de collecte des données
16.2 Les méthodes de collecte des données qualitatives
16.3 Les méthodes de collecte des données quantitatives
16.4 La traduction et l’adaptation d’échelles
16.5 L’examen critique des méthodes de collecte des données
CHAPITRE 17 La collecte et l’organisation des données
17.1 Les procédures préparatoires à la collecte des données
17.2 Le plan d’enregistrement des données
17.3 La collecte des données
17.4 Le codage des données
CHAPITRE 18 - L’analyse des données qualitatives
18.1 Le processus d’analyse des données qualitatives
18.2 Les étapes de l’analyse des données qualitatives
18.3 Les méthodes propres aux approches qualitatives
18.4 Les concepts liés à la rigueur dans les recherches qualitatives
18.5 L’examen critique d’une analyse qualitative
CHAPITRE 19 - L’analyse statistique descriptive
19.1 Les variables et les niveaux de mesure
19.2 L’analyse statistique descriptive
19.3 Les distributions de fréquences
19.4 Les mesures de tendance centrale
19.5 Les mesures de dispersion et de position
19.6 Les mesures d’association entre deux variables
19.7 L’examen critique de l’analyse statistique descriptive
CHAPITRE 20 - L’analyse statistique inférentielle
20.1 L’inférence statistique
20.2 L’estimation des paramètres
20.3 La vérification empirique des hypothèses : les étapes
20.4 Une introduction aux statistiques inférentielles
20.5 Les mesures d’association : les coefficients de corrélation
20.6 Les mesures de prédiction : l’analyse de régression
20.7 Les mesures de différences : la comparaison de moyennes
20.8 L’examen critique des analyses statistiques inférentielles
CHAPITRE 21 La présentation et l’interprétation des résultats
21.1 La présentation des résultats de recherche
21.2 La présentation des résultats d’analyses qualitatives
21.3 La présentation des résultats d’analyses quantitatives
21.4 L’interprétation des résultats d’analyses
21.5 L’examen critique du rapport de recherche
CHAPITRE 22 - La diffusion des résultats
22.1 Le rapport de recherche : structure et contenu
22.2 L’article de périodique
22.3 Le mémoire et la thèse
22.4 La communication des résultats
22.5 L’évaluation critique des rapports de recherche
CHAPITRE 23 - L’intégration de données probantes dans la pratique professionnelle
23.1 Le concept de la pratique fondée sur des données probantes
23.2 Les étapes de la pratique fondée sur des données probantes
23.3 Les obstacles et les atouts à l’utilisation des résultats de recherche
23.4 Les modèles de pratique fondée sur des données probantes
CORRIGES DES EXERCICES DE REVISION
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