Le monstre dans la vie psychique de l'enfant / Virginie Martin-Lavaud

Public ISBD Titre : Le monstre dans la vie psychique de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Martin-Lavaud, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Erès Année de publication : DL 2009 Collection : Psychanalyse et clinique Importance : 1 vol. (234 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en noir et blanc Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1030-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Monstres Peur chez l'enfant Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : "Pourquoi les enfants parlent-ils de monstres ? A partir de situations cliniques, l'auteur interroge les fonctions que le monstre assume dans leur vie psychique. A la différence du loup, de la sorcière, voire de la bête, celui-là ne possède aucune forme préétablie, et pourtant il fait partie des images fréquemment utilisées par les enfants pour évoquer l'inquiétant. Le surgissement du monstre dans la clinique de l'enfant correspond-il à une plainte de ce dernier, à un moment où il vient dire qu'il ne comprend plus, qu'il est inquiet parce qu'il ne maîtrise plus ce qu'il voit ? Ou bien la présence du monstre témoigne-t-elle d'une mise en forme esthétique de la vie fantasmatique ? Lorsque les mots manquent à dire la réalité, le signifiant " monstre " n'est-il pas utilisé pour témoigner de l'étrangeté d'un vécu, pour figurer une radicale différence entre soi et l'autre ? L'expérience clinique de l'auteur suggère que c'est d'abord en tant qu'image vue mais non reconnue que les monstres assument une fonction de dévoilement d'un insu propre à la vie inconsciente." (4è de couv.) Note de contenu : 1. CE QUE REVELE LE MONSTRE DNAS LE PSYCHISME La présence de l'inconnu --- Une forma insaisissable --- Monstres personnels ou monstres culturels Une surprise qui révèle l'insu du sujet --- L'enfant sait qu'il ne sait pas tout --- Les formes de l'insu --- La référence à l'origine et donc à la mythologie La mise en forme de l'insu pour le thérapeute --- Les enjeux fantasmatique --- La mise en échec du refoulement ? --- La création du monstre et sa mise en mots 2. UN OBJET ESTHETIQUE SINGULIER La qualité de la représentation --- L'objet de Damien --- Les monstres de Pierre Le statut de la représentation de monstre --- L'intime et le relâchement de la conscience --- Considérations éthiques et esthétiques --- La mise ne forme de la pulsion Un type d'objet en particulier --- Est-il ou non un objet phobique ? --- Est-il ou non équivalent au phallus ? --- Est-il un objet fétiche ? 3. LES ENEJEUX TRANSFERENTIELS La nature de l'angoisse --- L'angoisse imaginaire --- L'angoisse réelle L'expression de l'agressivité --- Esthétisation de la menace --- Nature de la menace Une création inattendue --- Une topologie inventive --- Le devenir autre du sens CONCLUSION Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18955 Le monstre dans la vie psychique de l'enfant [texte imprimé] / Virginie Martin-Lavaud, Auteur . - Toulouse (Rue des Alouettes, 11, 31520, France) : Erès, DL 2009 . - 1 vol. (234 p.) : couv. ill. en coul., ill. en noir et blanc ; 22 cm. - (Psychanalyse et clinique) . ISBN : 978-2-7492-1030-8 : 23 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Monstres Peur chez l'enfant Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : "Pourquoi les enfants parlent-ils de monstres ? A partir de situations cliniques, l'auteur interroge les fonctions que le monstre assume dans leur vie psychique. A la différence du loup, de la sorcière, voire de la bête, celui-là ne possède aucune forme préétablie, et pourtant il fait partie des images fréquemment utilisées par les enfants pour évoquer l'inquiétant. Le surgissement du monstre dans la clinique de l'enfant correspond-il à une plainte de ce dernier, à un moment où il vient dire qu'il ne comprend plus, qu'il est inquiet parce qu'il ne maîtrise plus ce qu'il voit ? Ou bien la présence du monstre témoigne-t-elle d'une mise en forme esthétique de la vie fantasmatique ? Lorsque les mots manquent à dire la réalité, le signifiant " monstre " n'est-il pas utilisé pour témoigner de l'étrangeté d'un vécu, pour figurer une radicale différence entre soi et l'autre ? L'expérience clinique de l'auteur suggère que c'est d'abord en tant qu'image vue mais non reconnue que les monstres assument une fonction de dévoilement d'un insu propre à la vie inconsciente." (4è de couv.) Note de contenu : 1. CE QUE REVELE LE MONSTRE DNAS LE PSYCHISME La présence de l'inconnu --- Une forma insaisissable --- Monstres personnels ou monstres culturels Une surprise qui révèle l'insu du sujet --- L'enfant sait qu'il ne sait pas tout --- Les formes de l'insu --- La référence à l'origine et donc à la mythologie La mise en forme de l'insu pour le thérapeute --- Les enjeux fantasmatique --- La mise en échec du refoulement ? --- La création du monstre et sa mise en mots 2. UN OBJET ESTHETIQUE SINGULIER La qualité de la représentation --- L'objet de Damien --- Les monstres de Pierre Le statut de la représentation de monstre --- L'intime et le relâchement de la conscience --- Considérations éthiques et esthétiques --- La mise ne forme de la pulsion Un type d'objet en particulier --- Est-il ou non un objet phobique ? --- Est-il ou non équivalent au phallus ? --- Est-il un objet fétiche ? 3. LES ENEJEUX TRANSFERENTIELS La nature de l'angoisse --- L'angoisse imaginaire --- L'angoisse réelle L'expression de l'agressivité --- Esthétisation de la menace --- Nature de la menace Une création inattendue --- Une topologie inventive --- Le devenir autre du sens CONCLUSION Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=18955

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023997X	159C MAR M	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

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