| Titre : |
Improviser : 96 fiches techniques à l'usage du formateur |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michèle Taïeb, Auteur |
| Editeur : |
Paris [France] : Editions Eyrolles |
| Année de publication : |
DL 2012 |
| Collection : |
Les Livres outils |
| Importance : |
1 vol. (272 p.) |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7081-3360-0 |
| Note générale : |
Bibiogr. p. [271]-272. - Le couv. porte en plus : "Miser sur l'écoute et la présence, organiser sa pensée, libérer son imagination" |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Analyse des pratiques (formation)
Formateurs (éducation des adultes) ** Formation
|
| Index. décimale : |
159A Psychologie (généralités) |
| Résumé : |
"Répondre aux situations imprévues, ça s'apprend. Il faut pour cela développer des aptitudes d'écoute, de présence, organiser sa pensée (s'entraîner à raisonner, développer des hypothèses, produire des métaphores) et libérer son imagination.
L'improvisation, c'est en particulier l'art du formateur qui doit sans cesse, pour répondre aux besoins des participants, mener son programme dans l'aléatoire d'un contexte de formation. Pour les aider à s'adapter aux différentes situations, l'auteur, formatrice elle-même mais aussi comédienne, a choisi 96 exercices permettant au lecteur de s'entraîner ou d'entraîner un groupe à développer ses capacités et à se préparer à répondre aux situations inattendues." (4è de couv.)
|
| Note de contenu : |
PRESENTATION
Entre théâtre et formation
A qui est destiné ce livre
Objectifs de ce livre
Méthodes et moyens
Le théâtre comme cadre de référence
Des expériences d'improvisation menées en formation
INTRODUCTION
De la nécessité d'improviser
Au-delà des paradoxes
Un art plus qu'un don
Les aptitudes de l'être-en-phase-avec-le-réel
Des cadres pour cerner les contours
Plan de l'ouvrage
Une éthique du formateur
Une méthode en trois temps
-----------------------------
PREMIER MOUVEMENT - LE CORPS
-----------------------------
PRESENCE ET ECOUTE: DEUX APTITUDES A DEVELOPPER POUR ACCUEILLIR L'IMPREVU
La présence
--- Présence et identité
--- Absence
--- Présence et lieu
--- Présence et temps
--- Précéens et implication
* Exercice 1. Le courant
* Exercice 2. Disparaître
* Exercice 3. Etre/Apparaître/Disparaître
* Exercice 4. L'ancrage au sol ou avoir les pieds sur terre
* Exercice 5. Se présenter avec son nom
* Exercice 6. Se présenter avec des démarreurs
L'ECOUTE
A l'écoute de soi: sentir sa respiration pour sentir que l'on vit
* Exercice 7. Mettre en place les trois temps de la respiration vitale: Observer - Comprendre - Agir
* Exercice 8. Le parfum
Ecouter et sentir
* Exercice 9. La découverte du sac
* Exercice 10. Le jeu de l'assassin
* Exercice 11. Plongée dans le vide
* Exercice 12. La chicane en 8
* Exercice 13. Bonjour, ça va ?
* Exercice 14. L'odeur des mains
* Exercice 15. Découvrir un objet les yeux bandés
* Exercice 16. Décrire un objet sans le voir
A l'écoute de l'autre: un présent pour l'autre comme pour soi
--- Un acte de socialisation
--- L'écoute active
--- Ecouter sans interrompre
--- Occuper notre juste place dans l'échange
* Exercice 17. La suite de nombres
* Exercice 18. Partir ensemble… S'arrêter ensemble
* Exercice 19. La bâton
* Exercice 20. Se pousser l'un vers l'autre
* Exercice 21. Encaisser un coup, en donner un autre
* Exercice 22. Les cinq zones
* Exercice 23. Oui mais… Nom mais…
* Exercice 24. Compléter l'image
* Exercice 25. Les trois gestes
* Exercice 26. Le conteur et le personnage
* Exercice 27.Les quatre chaises
* Exercice 28. Pour/Contre
* Exercice 29. Les espaces vides
* Exercice 30. Décrire depuis sa place
--------------------------------
DEUXIEME PARTIE - L'IMAGINATION
--------------------------------
L'IMAGINATION AU COEUR DE L'IMPROVISATION
Se faire confiance
L'imagination reproductrice ou comment écouter pour imiter
Mettre en action ses sens d'observation
Etre plus physique que mental
Paradoxe et parenthèse
* Exercice 31. Moi je sais faire ça !
* Exercice 32. Les consignes dans le désordre
* Exercice 33. Explorer l'espace
* Exercice 34. L'objet familier
* Exercice 35. Se remémorer: travail de la mémoire sensorielle. Reproduire la pose
* Exercice 36. Reproduire un rythme
* Exercice 37. Reproduire des gestes en rythme: Ali Baba et les quarante voleurs
L'IMAGINATION CREATRICE OU DE LA DEFORMATION NECESSAIRE A L'INVENTION
De la re-création à la création
Le hasard comme nécessité pour sortir des clichées
Jouer avec le réel
* Exercice 38. Passation de l'objet familier et imaginaire
* Exercice 39. Porter un objet de toutes les manières possibles
* Exercice 40. Ceci n'est pas
* Exercice 41. Il y a beaucoup d'objets en un seul
* Exercice 42. L'objet détournée de sa fonction
* Exercice 43. Vider son sac
* Exercice 44. La chaise dénaturée
* Exercice 45. Préfixes arbitraires
* Exercice 46. Dépaysement systématique
* Exercice 47. Un mot - Un geste - Un son
* Exercice 48. Se présenter avec six assertions dont l'une est fausse
* Exercice 49. La phrase glissée
IMPROVISER SA PAROLE OU DE LA PAROLE STRUCTUREE A LA PAROLE IMPROVISEE
La parole entre pouvoir et désir
Prendre la parole… pour la donner à entendre
* Exercice 50. Le mot balance
* Exercice 51. L'alphabet (A comme…)
* Exercice 52. Je mets dans ma valise…
Improviser son discours ou "sortir en ordre ce que l'on a dans son esprit"
De la nécessité du cœur du message
* Exercice 53. Jeu de l'Oie
* Exercice 54. Improviser en quatre temps
* Exercice 55. Saluer le groupe: bonjour au revoir
* Exercice 56. Organiser une prise de parole avec le SOSRA
* Exercice 57. Les petits papiers
* Exercice 58. Le jeu de l'oie (2)
* Exercice 59. Le photo-langage
Combattre les a priori
Les quatre éléments, bons conducteurs de l'imagination ou constitution contre mobilité
Les quatre éléments et leur rapport avec l'imagination
* Exercice 60. Soyons Terriens
* Exercice 61. Une plume au vent
* Exercice 62. Défilé de mode
* Exercice 63. Parler pour soi
* Exercice 64. Un spectacle passionnant
* Exercice 65. Alterner le jeu des éléments en nous
Mettre en œuvre les opération logique de l'intellect
Induire avec des questions judicieuses
S'entraîner à raisonner, produire et développer des hypothèses, des métaphores, associer et comparer
De la nécessité des contraintes, inductrices de liberté
* Exercice 66. Jeu de pliage
* Exercice 67. Le récit à l'envers
* Exercice 68. Qu'arriverait-il si ... ?
* Exercice 69. La construction d'une devinettes
* Exercice 70. En chute libre
* Exercice 71. Des tableaux dans le désordre
* Exercice 72. Articuler des propositions
Le mode du questionnement judicieux: définir des circonstances ou des contraintes comme structure du jeu
* Exercice 73. Justifiez la posture
* Exercice 74. Justifiez
* Exercice 75. Relier les actions
* Exercice 76. Les postures
Méthode de l'analyse par les actions physiques
Improviser en solo
--- Définir des circonstances ou des contraintes comme structure du jeu
--- Le lieu de l'action
--- Où lieu et objectif se rejoignent
--- Préciser les temps
--- De l'obstacle comme dynamique du jeu
* Exercice 78. Traverser l'espace
* Exercice 79. Chercher quelque chose dans un lieu
* Exercice 80. Attendre quelque chose ou quelqu'un
* Exercice 81. Actes empêchés
* Exercice 82. Accepter le changement
* Exercice 83. Rejoindre le groupe
* Exercice 84. Reprise des deux exercices précédents. Chercher.../attendre... (avec obstacle)
* Exercice 85. Faire sa valise
Improviser en duo
* Exercice 86. Dos à dos
* Exercice 87. Deux phrases au hasard
* Exercice 88. Les phrases contradictoires
* Exercice 89. Les actions contradictoires
Improviser à plusieurs
* Exercice 90. L'impro-évènement
* Exercice 91. Un lieu commun
* Exercice 92. Les 4 coins
* Exercice 93. Les auteurs et leurs consciences
* Exercice 94. Une action commune
* Exercice 95. Liste lieux et thèmes
* Exercice 96. J'accuse
CONCLUSION
De la peur du vide à la peur du changement
--- En amont ou à sa périphérie, un centre vide
--- Des peurs du vide
--- Accepter distances et paradoxes
--- Etre les acteurs de nos vies, responsables, autonomes
|
| Permalink : |
http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=19405 |
Improviser : 96 fiches techniques à l'usage du formateur [texte imprimé] / Michèle Taïeb, Auteur . - Paris (61, bd Saint-Germain, 75240, France) : Editions Eyrolles, DL 2012 . - 1 vol. (272 p.) ; 21 cm. - ( Les Livres outils) . ISBN : 978-2-7081-3360-0 Bibiogr. p. [271]-272. - Le couv. porte en plus : "Miser sur l'écoute et la présence, organiser sa pensée, libérer son imagination" Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Analyse des pratiques (formation)
Formateurs (éducation des adultes) ** Formation
|
| Index. décimale : |
159A Psychologie (généralités) |
| Résumé : |
"Répondre aux situations imprévues, ça s'apprend. Il faut pour cela développer des aptitudes d'écoute, de présence, organiser sa pensée (s'entraîner à raisonner, développer des hypothèses, produire des métaphores) et libérer son imagination.
L'improvisation, c'est en particulier l'art du formateur qui doit sans cesse, pour répondre aux besoins des participants, mener son programme dans l'aléatoire d'un contexte de formation. Pour les aider à s'adapter aux différentes situations, l'auteur, formatrice elle-même mais aussi comédienne, a choisi 96 exercices permettant au lecteur de s'entraîner ou d'entraîner un groupe à développer ses capacités et à se préparer à répondre aux situations inattendues." (4è de couv.)
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| Note de contenu : |
PRESENTATION
Entre théâtre et formation
A qui est destiné ce livre
Objectifs de ce livre
Méthodes et moyens
Le théâtre comme cadre de référence
Des expériences d'improvisation menées en formation
INTRODUCTION
De la nécessité d'improviser
Au-delà des paradoxes
Un art plus qu'un don
Les aptitudes de l'être-en-phase-avec-le-réel
Des cadres pour cerner les contours
Plan de l'ouvrage
Une éthique du formateur
Une méthode en trois temps
-----------------------------
PREMIER MOUVEMENT - LE CORPS
-----------------------------
PRESENCE ET ECOUTE: DEUX APTITUDES A DEVELOPPER POUR ACCUEILLIR L'IMPREVU
La présence
--- Présence et identité
--- Absence
--- Présence et lieu
--- Présence et temps
--- Précéens et implication
* Exercice 1. Le courant
* Exercice 2. Disparaître
* Exercice 3. Etre/Apparaître/Disparaître
* Exercice 4. L'ancrage au sol ou avoir les pieds sur terre
* Exercice 5. Se présenter avec son nom
* Exercice 6. Se présenter avec des démarreurs
L'ECOUTE
A l'écoute de soi: sentir sa respiration pour sentir que l'on vit
* Exercice 7. Mettre en place les trois temps de la respiration vitale: Observer - Comprendre - Agir
* Exercice 8. Le parfum
Ecouter et sentir
* Exercice 9. La découverte du sac
* Exercice 10. Le jeu de l'assassin
* Exercice 11. Plongée dans le vide
* Exercice 12. La chicane en 8
* Exercice 13. Bonjour, ça va ?
* Exercice 14. L'odeur des mains
* Exercice 15. Découvrir un objet les yeux bandés
* Exercice 16. Décrire un objet sans le voir
A l'écoute de l'autre: un présent pour l'autre comme pour soi
--- Un acte de socialisation
--- L'écoute active
--- Ecouter sans interrompre
--- Occuper notre juste place dans l'échange
* Exercice 17. La suite de nombres
* Exercice 18. Partir ensemble… S'arrêter ensemble
* Exercice 19. La bâton
* Exercice 20. Se pousser l'un vers l'autre
* Exercice 21. Encaisser un coup, en donner un autre
* Exercice 22. Les cinq zones
* Exercice 23. Oui mais… Nom mais…
* Exercice 24. Compléter l'image
* Exercice 25. Les trois gestes
* Exercice 26. Le conteur et le personnage
* Exercice 27.Les quatre chaises
* Exercice 28. Pour/Contre
* Exercice 29. Les espaces vides
* Exercice 30. Décrire depuis sa place
--------------------------------
DEUXIEME PARTIE - L'IMAGINATION
--------------------------------
L'IMAGINATION AU COEUR DE L'IMPROVISATION
Se faire confiance
L'imagination reproductrice ou comment écouter pour imiter
Mettre en action ses sens d'observation
Etre plus physique que mental
Paradoxe et parenthèse
* Exercice 31. Moi je sais faire ça !
* Exercice 32. Les consignes dans le désordre
* Exercice 33. Explorer l'espace
* Exercice 34. L'objet familier
* Exercice 35. Se remémorer: travail de la mémoire sensorielle. Reproduire la pose
* Exercice 36. Reproduire un rythme
* Exercice 37. Reproduire des gestes en rythme: Ali Baba et les quarante voleurs
L'IMAGINATION CREATRICE OU DE LA DEFORMATION NECESSAIRE A L'INVENTION
De la re-création à la création
Le hasard comme nécessité pour sortir des clichées
Jouer avec le réel
* Exercice 38. Passation de l'objet familier et imaginaire
* Exercice 39. Porter un objet de toutes les manières possibles
* Exercice 40. Ceci n'est pas
* Exercice 41. Il y a beaucoup d'objets en un seul
* Exercice 42. L'objet détournée de sa fonction
* Exercice 43. Vider son sac
* Exercice 44. La chaise dénaturée
* Exercice 45. Préfixes arbitraires
* Exercice 46. Dépaysement systématique
* Exercice 47. Un mot - Un geste - Un son
* Exercice 48. Se présenter avec six assertions dont l'une est fausse
* Exercice 49. La phrase glissée
IMPROVISER SA PAROLE OU DE LA PAROLE STRUCTUREE A LA PAROLE IMPROVISEE
La parole entre pouvoir et désir
Prendre la parole… pour la donner à entendre
* Exercice 50. Le mot balance
* Exercice 51. L'alphabet (A comme…)
* Exercice 52. Je mets dans ma valise…
Improviser son discours ou "sortir en ordre ce que l'on a dans son esprit"
De la nécessité du cœur du message
* Exercice 53. Jeu de l'Oie
* Exercice 54. Improviser en quatre temps
* Exercice 55. Saluer le groupe: bonjour au revoir
* Exercice 56. Organiser une prise de parole avec le SOSRA
* Exercice 57. Les petits papiers
* Exercice 58. Le jeu de l'oie (2)
* Exercice 59. Le photo-langage
Combattre les a priori
Les quatre éléments, bons conducteurs de l'imagination ou constitution contre mobilité
Les quatre éléments et leur rapport avec l'imagination
* Exercice 60. Soyons Terriens
* Exercice 61. Une plume au vent
* Exercice 62. Défilé de mode
* Exercice 63. Parler pour soi
* Exercice 64. Un spectacle passionnant
* Exercice 65. Alterner le jeu des éléments en nous
Mettre en œuvre les opération logique de l'intellect
Induire avec des questions judicieuses
S'entraîner à raisonner, produire et développer des hypothèses, des métaphores, associer et comparer
De la nécessité des contraintes, inductrices de liberté
* Exercice 66. Jeu de pliage
* Exercice 67. Le récit à l'envers
* Exercice 68. Qu'arriverait-il si ... ?
* Exercice 69. La construction d'une devinettes
* Exercice 70. En chute libre
* Exercice 71. Des tableaux dans le désordre
* Exercice 72. Articuler des propositions
Le mode du questionnement judicieux: définir des circonstances ou des contraintes comme structure du jeu
* Exercice 73. Justifiez la posture
* Exercice 74. Justifiez
* Exercice 75. Relier les actions
* Exercice 76. Les postures
Méthode de l'analyse par les actions physiques
Improviser en solo
--- Définir des circonstances ou des contraintes comme structure du jeu
--- Le lieu de l'action
--- Où lieu et objectif se rejoignent
--- Préciser les temps
--- De l'obstacle comme dynamique du jeu
* Exercice 78. Traverser l'espace
* Exercice 79. Chercher quelque chose dans un lieu
* Exercice 80. Attendre quelque chose ou quelqu'un
* Exercice 81. Actes empêchés
* Exercice 82. Accepter le changement
* Exercice 83. Rejoindre le groupe
* Exercice 84. Reprise des deux exercices précédents. Chercher.../attendre... (avec obstacle)
* Exercice 85. Faire sa valise
Improviser en duo
* Exercice 86. Dos à dos
* Exercice 87. Deux phrases au hasard
* Exercice 88. Les phrases contradictoires
* Exercice 89. Les actions contradictoires
Improviser à plusieurs
* Exercice 90. L'impro-évènement
* Exercice 91. Un lieu commun
* Exercice 92. Les 4 coins
* Exercice 93. Les auteurs et leurs consciences
* Exercice 94. Une action commune
* Exercice 95. Liste lieux et thèmes
* Exercice 96. J'accuse
CONCLUSION
De la peur du vide à la peur du changement
--- En amont ou à sa périphérie, un centre vide
--- Des peurs du vide
--- Accepter distances et paradoxes
--- Etre les acteurs de nos vies, responsables, autonomes
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