L'enfant difficile / Pierre Delion

Public ISBD Titre : L'enfant difficile Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Année de publication : 2019 Collection : Temps d'arrêt num. 74 Importance : 1 vol. (57 p.) Format : 18 cm Note générale : Bibliogr. p.57 - Webdocumentaire. - Formation en ligne. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Psychologie Langage ** Acquisition Parents et enfants Parents et enfants ** Psychologie Souffrance Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé : "Le terme d’ « enfant difficile » est devenu aujourd’hui tellement banal que personne ne s’y retrouve. En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur « enfant difficile » qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c’est très différent d’autres parents qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu’il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue un « enfant difficile ». Et cela n’a pas grand-chose à voir avec d’autres enfants tels que les enfants autistes, anorexiques ou suicidaires présentant tous les signes de maladies pédopsychiatriques. Dans tous les cas, il s’agit d’une souffrance psychique qui amène parents et professionnels de l’enfance à parler d’ « enfants difficiles », mais les problématiques sous-jacentes ne sont pas du tout identiques. Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d’enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd’hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l’enfant difficile à en sortir." (4e de couv.) Note de contenu : ENFANT DIFFICILE, NOTION "FOURRE-TOUT" LA SOUFFRANCE PSYCHIQUE DIFFERENCIER LES SOUFFRANCES PSYCHIQUE DE L'ENFANT Eva, une enfant difficile ? Lothaire a la bougeotte Alexis et son trouble du spectre autistique LES ENFANTS DIFFICILES, DES CAUSES MULTIPLES Quel sens donner aux symptômes ? Le développement de l’enfant Les enfants difficiles en lien avec un problème éducatif Les enfants difficiles en lien avec une pathologie pédopsychiatrique Les modifications sociétales AIDER LES ENFANTS DIFFICILES, DES APPROCHES MULTIPLES La fonction limitante de la toute-puissance infantile Les conditions de la « tenue » de la fonction limitante par les parents Prévention prédictive ou prévention prévenante Penser l’institution Promouvoir une culture du jeu La prévention Les traitements Autres pistes CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23133 L'enfant difficile [texte imprimé] / Pierre Delion, Auteur  . -  2e éd. . - Bruxelles (Boulevard Leopold II, 44, 1080, Belgique) : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2019 . - 1 vol. (57 p.) ; 18 cm. - (Temps d'arrêt; 74) . Bibliogr. p.57 - Webdocumentaire. - Formation en ligne. Langues : Français (fre) Catégories : Enfants ** Psychologie Langage ** Acquisition Parents et enfants Parents et enfants ** Psychologie Souffrance Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé : "Le terme d’ « enfant difficile » est devenu aujourd’hui tellement banal que personne ne s’y retrouve. En effet, lorsque des parents stressés et fatigués se plaignent de leur « enfant difficile » qui montre quelques réticences à obéir mais qui va bien par ailleurs, c’est très différent d’autres parents qui, après avoir laissé leur enfant faire tout ce qu’il voulait, constatent avec regret que leur progéniture est devenue un « enfant difficile ». Et cela n’a pas grand-chose à voir avec d’autres enfants tels que les enfants autistes, anorexiques ou suicidaires présentant tous les signes de maladies pédopsychiatriques. Dans tous les cas, il s’agit d’une souffrance psychique qui amène parents et professionnels de l’enfance à parler d’ « enfants difficiles », mais les problématiques sous-jacentes ne sont pas du tout identiques. Ce texte envisage les définitions et les descriptions de ces différentes formes d’enfants difficiles et se penche sur les raisons pour en comprendre la survenue plus fréquente aujourd’hui. Enfin, plusieurs pistes sont proposées au lecteur pour aider l’enfant difficile à en sortir." (4e de couv.) Note de contenu : ENFANT DIFFICILE, NOTION "FOURRE-TOUT" LA SOUFFRANCE PSYCHIQUE DIFFERENCIER LES SOUFFRANCES PSYCHIQUE DE L'ENFANT Eva, une enfant difficile ? Lothaire a la bougeotte Alexis et son trouble du spectre autistique LES ENFANTS DIFFICILES, DES CAUSES MULTIPLES Quel sens donner aux symptômes ? Le développement de l’enfant Les enfants difficiles en lien avec un problème éducatif Les enfants difficiles en lien avec une pathologie pédopsychiatrique Les modifications sociétales AIDER LES ENFANTS DIFFICILES, DES APPROCHES MULTIPLES La fonction limitante de la toute-puissance infantile Les conditions de la « tenue » de la fonction limitante par les parents Prévention prédictive ou prévention prévenante Penser l’institution Promouvoir une culture du jeu La prévention Les traitements Autres pistes CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=23133

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0286042	159CP DEL E	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

La difficulté à faire du travail social : réflexions à partir de lectures et de pratiques de stage / Jérôme Brouwers

Public ISBD Titre : La difficulté à faire du travail social : réflexions à partir de lectures et de pratiques de stage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Brouwers, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles-Brabant-IESSID Année de publication : 2017 Collection : Travaux de fin d'études Sous-collection : Section Service social Importance : 1 vol. (68 f.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : La Cité Joyeuse ((Molenbeek-Saint-Jean - 1080 Bruxelles) Relations humaines Troubles du comportement Troubles du comportement ** Chez l'enfant Note de contenu : Bibliographie p. 67-68 Note de thèse : TFE de bachelier : Service social : Bruxelles : IESSID, 2017 Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21938 La difficulté à faire du travail social : réflexions à partir de lectures et de pratiques de stage [texte imprimé] / Jérôme Brouwers, Auteur . - Bruxelles (26, rue de l'abbaye, 1050, Belgique) : Haute Ecole de Bruxelles-Brabant-IESSID, 2017 . - 1 vol. (68 f.) ; 30 cm. - (Travaux de fin d'études. Section Service social) . Langues : Français (fre) Catégories : La Cité Joyeuse ((Molenbeek-Saint-Jean - 1080 Bruxelles) Relations humaines Troubles du comportement Troubles du comportement ** Chez l'enfant Note de contenu : Bibliographie p. 67-68 Note de thèse : TFE de bachelier : Service social : Bruxelles : IESSID, 2017 Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=21938

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0278886	AS BRO D (2017)	Travail de fin d'études	Bibliothèque IESSID	TFE AS	Disponible

L'enfant caractériel à l'école / Alfred Adler

Public ISBD Titre : L'enfant caractériel à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Adler, Collaborateur ; Herbert Schaffer, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Payot & Rivages Année de publication : 2002 Collection : Petite Bibliothèque Payot num. 442 Importance : 202 p. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-228-89620-7 Note générale : Titre original : "Individualpsychologie in der Schule". - Annexes. Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Enfants difficiles ** Education Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : "Ce livre se propose d'aider les enseignants à comprendre, voire à " quérir ", les enfants caractériels qu'ils peuvent rencontrer dans leurs classes. Il est de ce point de vue une nouvelle illustration de la méthode simple et concrète qui caractérise a démarche psychopédagogique d'Adler. On y trouvera une réflexion sur l'inutilité des punitions, sur la préparation de l'élève à la réussite scolaire, sur le sentiment du rôle à jouer dans la vie, sur la nécessité de l'encouragement. Adler étudie aussi la collectivité scolaire et les phénomènes d'interrelation des individus au sein du groupe. Il explique enfin pourquoi il ne croit pas au concept d'élite et conteste l'idée d'une transmission héréditaire des facultés, insistant sur l'importance d'un entraînement intelligemment mené.." (4è de couv.) Note de contenu : Préface Avant-propos Introduction Première conférence Deuxième conférence Troisième conférence Quatrième conférence Cinquième conférence Sixième conférence Septième conférence Huitième conférence Neuvième conférence Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=3635 L'enfant caractériel à l'école [texte imprimé] / Alfred Adler, Collaborateur ; Herbert Schaffer, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Payot & Rivages, 2002 . - 202 p. ; 17 cm. - (Petite Bibliothèque Payot; 442) . ISBN : 978-2-228-89620-7 Titre original : "Individualpsychologie in der Schule". - Annexes. Langues : Français (fre) Langues originales : Allemand (ger) Catégories : Enfants difficiles ** Education Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159C Psychologie de l’enfant (généralités) Résumé : "Ce livre se propose d'aider les enseignants à comprendre, voire à " quérir ", les enfants caractériels qu'ils peuvent rencontrer dans leurs classes. Il est de ce point de vue une nouvelle illustration de la méthode simple et concrète qui caractérise a démarche psychopédagogique d'Adler. On y trouvera une réflexion sur l'inutilité des punitions, sur la préparation de l'élève à la réussite scolaire, sur le sentiment du rôle à jouer dans la vie, sur la nécessité de l'encouragement. Adler étudie aussi la collectivité scolaire et les phénomènes d'interrelation des individus au sein du groupe. Il explique enfin pourquoi il ne croit pas au concept d'élite et conteste l'idée d'une transmission héréditaire des facultés, insistant sur l'importance d'un entraînement intelligemment mené.." (4è de couv.) Note de contenu : Préface Avant-propos Introduction Première conférence Deuxième conférence Troisième conférence Quatrième conférence Cinquième conférence Sixième conférence Septième conférence Huitième conférence Neuvième conférence Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=3635

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0162701	159C ADL E	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

Qui commande ici ? : conseils aux parents d'enfants tyrans / Marcel Rufo

Public ISBD Titre : Qui commande ici ? : conseils aux parents d'enfants tyrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Rufo, Auteur ; Philippe Duverger, Auteur Editeur : Editions Anne Carrière Année de publication : Impr. 2018 Importance : 1 vol. (279 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84337-912-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants difficiles Parents et enfants Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé : "Ce livre est né d’un constat : les enfants qui viennent actuellement en consultation de pédopsychiatrie ne ressemblent pas à ceux des années 1960 à 1980. On y rencontre notamment un nombre significatif d’enfants tyrans, qui formaient autrefois l’exception. Les enfants tyrans sont ces enfants autoritaires et hyper exigeants qui n’hésitent pas à recourir à la violence physique, à la menace ou au chantage pour obtenir de leurs parents la satisfaction de leurs moindres désirs. Les professeurs Marcel Rufo et Philippe Duverger, qui appartiennent à deux générations de pédopsychiatres, s’interrogent : cette situation est-elle la conséquence d’une éducation trop permissive à la maison, à l’école ? Faut-il y voir la faillite, depuis quelques décennies, d’une évolution qui, à force de vouloir comprendre les enfants, leur a accordé tous les droits et a renoncé à leur inculquer les vertus de l’obéissance, la politesse, le respect des adultes ? À travers plusieurs cas relatés, les auteurs questionnent les liens entre tyrannie et précocité, tyrannie et intolérance à la frustration ; ils se demandent surtout comment aider les parents à surmonter leur désarroi pour aller chercher assistance auprès de professionnels. Enfin, ils restaurent la valeur éducative de l’autorité et redéfinissent la place de l’enfant au sein de la famille. Le Pr Marcel Rufo, pédopsychiatre, a dirigé la Maison de Solenn à l’hôpital Cochin, à Paris, puis a créé l’Espace méditerranéen de l’adolescence, hôpital Salvator, à Marseille. Il est l’auteur de nombreux ouvrages parus aux éditions Anne Carrière. Philippe Duverger est pédopsychiatre, chef du service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent au CHU d’Angers, professeur des universités. Il a publié deux ouvrages aux éditions Anne Carrière." (4e de couv.) Note de contenu : Introduction 1. Des parents soucieux de comprendre 2. Quelques repères dans le développement de l'enfant 3. De 0 à " ans 4. Enfants précieux, enfant à tout prx 5. De 3 à 6 ans 6. La question de l'autorité 7. De 6 à 12 ans 7. De 12 à 15 ans 9. enfants à haut potentiel 10. Les adolescents de 15 ans et plus Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24593 Qui commande ici ? : conseils aux parents d'enfants tyrans [texte imprimé] / Marcel Rufo, Auteur ; Philippe Duverger, Auteur . - [S.l.] : Editions Anne Carrière, Impr. 2018 . - 1 vol. (279 p.) ; 21 cm. ISBN : 978-2-84337-912-3 Langues : Français (fre) Catégories : Enfants difficiles Parents et enfants Troubles du comportement ** Chez l'enfant Index. décimale : 159CP Relations parents-enfants - Divorce Résumé : "Ce livre est né d’un constat : les enfants qui viennent actuellement en consultation de pédopsychiatrie ne ressemblent pas à ceux des années 1960 à 1980. On y rencontre notamment un nombre significatif d’enfants tyrans, qui formaient autrefois l’exception. Les enfants tyrans sont ces enfants autoritaires et hyper exigeants qui n’hésitent pas à recourir à la violence physique, à la menace ou au chantage pour obtenir de leurs parents la satisfaction de leurs moindres désirs. Les professeurs Marcel Rufo et Philippe Duverger, qui appartiennent à deux générations de pédopsychiatres, s’interrogent : cette situation est-elle la conséquence d’une éducation trop permissive à la maison, à l’école ? Faut-il y voir la faillite, depuis quelques décennies, d’une évolution qui, à force de vouloir comprendre les enfants, leur a accordé tous les droits et a renoncé à leur inculquer les vertus de l’obéissance, la politesse, le respect des adultes ? À travers plusieurs cas relatés, les auteurs questionnent les liens entre tyrannie et précocité, tyrannie et intolérance à la frustration ; ils se demandent surtout comment aider les parents à surmonter leur désarroi pour aller chercher assistance auprès de professionnels. Enfin, ils restaurent la valeur éducative de l’autorité et redéfinissent la place de l’enfant au sein de la famille. Le Pr Marcel Rufo, pédopsychiatre, a dirigé la Maison de Solenn à l’hôpital Cochin, à Paris, puis a créé l’Espace méditerranéen de l’adolescence, hôpital Salvator, à Marseille. Il est l’auteur de nombreux ouvrages parus aux éditions Anne Carrière. Philippe Duverger est pédopsychiatre, chef du service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent au CHU d’Angers, professeur des universités. Il a publié deux ouvrages aux éditions Anne Carrière." (4e de couv.) Note de contenu : Introduction 1. Des parents soucieux de comprendre 2. Quelques repères dans le développement de l'enfant 3. De 0 à " ans 4. Enfants précieux, enfant à tout prx 5. De 3 à 6 ans 6. La question de l'autorité 7. De 6 à 12 ans 7. De 12 à 15 ans 9. enfants à haut potentiel 10. Les adolescents de 15 ans et plus Permalink : http://catalogue.iessid.be/index.php?lvl=notice_display&id=24593

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0300579	159CP RUF Q	Livre	Bibliothèque IESSID	Livres	Disponible

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